some tips about teaching and management.
目标导向的方法
听一个下棋的高手讲他的诀窍，说开始就是想吃掉对方所有的棋，然后发现怎么吃的吃不掉，这个时候就开始有思考，这个过程就提升很快。这和指导学生做课题一样，开始的时候目标就是弄论文，然后开始解决问题，遇到哪个问题就去解决哪个问题，反而提高很快。
做好多事情的时候我们先想着我要系统学习，系统准备一下，实际情况是知识太多学不过来，然后学的也不一定是能用到解决实际问题的地方。
就像准备考试的时候，题海战术常常是最有效的，目标就是把题目做对了，然后发现怎么也做不对，这个时候你就开始有所思考了。
还有一个跨学科合作的问题也是有这个套路，你遇到一个问题，遇到一个实际的应用，想去解决它，然后有时候遇到的是计算机的问题，有时候遇到的是数学的问题，各个方面的问题，这个时候遇到哪个问题就解决哪个问题，这样跨学科合作就出来了。
学生指导的模式
最理想的模式学生带老师的模式，他自己主动问，举一反三，看了论文之后主动提出新的想法，付诸实践，发了论文然后带上了老师。
最差的情况，带不动，推不动，就像高中生一样，你需要坐在旁边，盯着他做一些事情，或者和他一起做一些事情。比如完成论文的提纲，完成ppt或者完成某个功能等等。
更多的情况则是介于这两者之间的。
确保合作机制
总有一个时候，任务会多到一个人做不完，这个时候就不是说你自己再提高效率然后熬时间就能把任务完成的，这个时候的重心需要转移到如何通过确保机制的运行正常来保证项目的推进。
最基本的是git的协同开发，比如确保团队成员都会用git，确保分支的merge流程，确保团队成员都能access vpn 从而访问内部的代码仓库等等，就是说别人共贡献了一些事情之后要能把这些贡献给融入进来，这是第一步的。
之后就是分工的问题，怎么确认任务的输出输出以及检测任务的完成质量还有完成时间这些因素，这更多的是一个经验的问题了，关键一个就涉及到哪些是需要自己做的，哪些是需要分配出去的。
